Rabu, 30 Juni 2010

LEARNING MODELS


Debate Method

Debate is one method of learning a very important method to improve students' academic abilities. Teaching materials are selected and compiled into a package of pros and cons. Students are divided into several groups and each group consisted of four people. In the group, students (two men take a position pro and two others in a position counterproductive) to debate on the topic assigned. Report each group involving both pro and con positions given to teachers.
Furthermore, teachers can evaluate each student on the mastery of material that includes both the position and evaluate how effectively the students involved in debate procedures.
Basically, that all successful models of cooperative learning as expected, each model must involve teaching materials that allow students to assist and support each other when they learn the material and work interdependence (interdependence) to complete the task. Social skills required in business should be considered important to collaborate in the success of completing the task group. These skills can be taught to the students and the role students can be determined to facilitate the group process. These roles may vary according to task, for example, the role of recorder (recorder), maker conclusions (summarizer), regulator of materials (materials manager), or the facilitator and the role of teachers can be as monitors the learning process.

Minggu, 27 Juni 2010

Istriku Menulis di Masa lalu (X)

Senin, 19 September 2005
Pk. 18.00

Bayiku akan pulang …
Tidak sampai dua minggu dari sekarang …
Bayiku akan kembali ke pangkuanku … Insya Allah …
Tanggal 1 Oktober nanti … aku dan suamiku akan menjemput bayiku pulang …
Kembali ke rumah ini lagi …
Rasanya tidak sabar menunggu saat itu …
Rasanya ingin waktu cepat berlalu dan segera melewatkan waktuku hanya bersama bayi dan suamiku di sini …

Kamis, 24 Juni 2010

Pembelajaran Fisika - Catatan Menjadi Guru Fisika

PERMASALAHAN
Permasalahan tulisan ini adalah bagaimana menjadi guru Fisika yang baik. Kategori baik di tulisan ini disoroti dalam proses pembelajaran Fisika di kelas. Tidak cukup hanya dengan mempersiapkan pembelajaran di waktu sebelumnya, keberhasilan guru Fisika dalam proses pembelajaran di kelas ditentukan banyak kriteria. Kriteria-kriteria tersebut tidak selamanya rumit dan menyulitkan untuk dilakukan oleh guru-guru Fisika secara umum termasuk guru-guru Fisika di Indonesia. Justru hal-hal seperti itulah yang sering luput dari perhatian guru-guru Fisika selama proses pembelajaran di kelas.

HASIL YANG DIPEROLEH
Ada tujuh kriteria yang harus dipedomani oleh setiap guru Fisika agar memperoleh kesuksesan dan keberhasilan dalam proses pembelajaran Fisika di kelas. Di antaranya sebagai berikut.

Senin, 21 Juni 2010

Fast Solution Juli 2010

Elastisitas

Tanya :

Pak saya dapet lima soal remidi tentang Elastisitas. Minta tolong bantuin ngerjain soal-soal nya ya Pak.......
Thanks Pak..


1. Sebuah pegas ketika ditarik dengan gaya 20 N bertambah panjang 6 cm. Berapa energi potensial yang dimiliki pegas saat itu?

2. Tiga buah pegas disusun seri, masing-masing pegas mempunyai konstanta pegas 1200 N/m, 600 N/m, dan 400 N/m. Ketiga pegas tersebut diberi gaya sebesar 40 N. Berapakah konstanta pegas penggantinya? Selengkapnya Klik Di Sini